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                中考记叙文阅读题型及答题模式详解脑谅系,火速收藏!

                初中阅读和作文在考试中分值占比越来越重要脑谅系,关于记叙文阅读脑谅系,掌握一些答题技巧和基础的答题知识脑谅系,会事半功倍警雷滑。

                一厨谱会、标题

                题型一:辨析题目的含义及作用

                1厨谱会、含义:先分析基本义脑谅系,再揭示比喻义厨谱会、引申义厨谱会、象征义警雷滑。

                2厨谱会、作用:贯穿全文线索;概括主要内容;揭示文章主旨(情感或哲理);制造悬念脑谅系,吸引读者(激起读者的注意厨谱会、思考厨谱会、兴趣等)

                二厨谱会、内容

                题型一:概括文章的主要内容

                格式:某人或某物+干什么(怎么样)

                方法指津:抓住记叙的六要素——时间脑谅系,地点脑谅系,人物脑谅系,事件的起因厨谱会、经过厨谱会、结果

                题型二:分析故事的情节

                叙事散文:起因厨谱会、经过厨谱会、结果     

                小说:开端厨谱会、发展厨谱会、高潮厨谱会、结局

                方法指津:如有示例脑谅系,一定要严格按照示例的字数厨谱会、结构等要求脑谅系,归纳出与此形式相类似的情节

                题型三:分析文章段落在内容上的作用

                ①开篇:

                开篇点题;开门见山;

                开宗明义;交代故事发生的背景(时间厨谱会、地点厨谱会、季节厨谱会、天气);

                交代故事发生的原因;吸引读者;激起读者阅读的兴趣

                ②中间:

                表现了……人物的……形象特点(或性格特点厨谱会、心理活动厨谱会、思想感情厨谱会、精神品质);

                与上文……相呼应脑谅系,与上文……形成鲜明对比;

                为下文……作铺垫(埋伏笔);推动……情节的发展;

                ③结尾:

                画龙点睛;点明中心;

                深化中心;升华主旨;

                耐人寻味脑谅系,留下想象的空间;

                引起读者的注意与思考;

                出人意料脑谅系,但又在情理之中脑谅系,给读者以深刻印象;

                激起读者强烈的感情共鸣警雷滑。

                三厨谱会、主旨

                题型一:概括文章的主旨

                1厨谱会、答题模式:内容+主旨(情或理)

                本文记叙了(描写了厨谱会、叙述了厨谱会、介绍了)…………(人或物)…………的故事(事件厨谱会、事迹厨谱会、经过)脑谅系,表现了(表达了厨谱会、反映了厨谱会、歌颂了厨谱会、揭露了厨谱会、批判了厨谱会、讽刺了)…………的感情(现象厨谱会、感悟)警雷滑。

                2厨谱会、方法指津:抓关键句脑谅系,抓关键词

                如:标题厨谱会、开头段脑谅系,结尾段厨谱会、过渡句(段)厨谱会、抒情句厨谱会、议论句厨谱会、反复出现句厨谱会、标题相关句厨谱会、照应句

                题型二:分析段落在内容上的作用

                答题示例:点明主旨脑谅系,揭示主题脑谅系,升华主旨脑谅系,深化中心警雷滑。

                四厨谱会、结构

                题型一:划分文章的段落脑谅系,并概括内容

                方法指津:

                (1)按事件的发展过程  

                (2)按空间的转换 

                (3)按时间的变化(顺序厨谱会、倒叙厨谱会、插叙)

                (4)按感情的变化 

                (5)按内容的逻辑变化(如总分总)

                (6)按表达方式的变换(叙事厨谱会、抒情厨谱会、议论)

                题型二:分析文章的线索

                1厨谱会、类别:人物线索厨谱会、事件线索厨谱会、事物线索厨谱会、时间线索厨谱会、空间线索厨谱会、情感变化线索厨谱会、明暗两线

                2厨谱会、方法指津:①文章的标题;②文中段反复出现的词语或事物;③文中议论抒情句;④人物的思想感情(变化)  ⑤某一人物的见闻感受或行踪 

                3厨谱会、作用:是贯穿全文的脉络脑谅系,把文中的人物和事件有机地连接在一起脑谅系,使文章条理清楚脑谅系,层次清晰脑谅系,结构严谨警雷滑。

                五厨谱会、语言

                角度一:从修辞的角度

                题型一:判断语句的修辞脑谅系,并品析语句的含义及表达作用警雷滑。

                1厨谱会、答题模式:修辞+效果+表面内容+深层作用

                此句运用了……修辞手法脑谅系,……(效果)描写了……(表层内容)脑谅系,表现了……(深层作用)

                2厨谱会、常见修辞及表达作用

                (1)比喻:将……比作……脑谅系,形象生动地表现了(描写了)……的……(特点)脑谅系,化抽象为具体脑谅系,使人易于理解警雷滑。

                (2)拟人:赋予…(事物)以人的思想(感情和动作)脑谅系,使之人格化脑谅系,形象生动地表现了…的…(特点)警雷滑。

                (3)夸张:突出强调了……的本质特点脑谅系,给读者以深刻的印象警雷滑。

                (4)排比:突出强调了……(特点)脑谅系,节奏鲜明脑谅系,增强语势脑谅系,极富感染力警雷滑。

                (5)对偶:句式整齐脑谅系,音韵和谐脑谅系,读起来琅琅上口警雷滑。

                (6)反复:强调突出……(特点)增强了语言的表现力警雷滑。

                (7)设问:有问有答脑谅系,引起读者的注意和思考警雷滑。

                (8)反问:突出强调……(特点)脑谅系,加强语气脑谅系,强烈抒情警雷滑。

                (9)对比:将……形成鲜明对比脑谅系,突出了……(特点)脑谅系,以读者以深刻的印象警雷滑。

                (10)引用:引用……脑谅系,表现了……(特点)脑谅系,增添了文章的文采警雷滑。

                (11)反语:使语言幽默风趣脑谅系,讽刺了……(特点)

                3厨谱会、示例:此句运用了拟人的修辞脑谅系,生动形象地描写了柳叶在烈日炙烤下的形状脑谅系,表现了天气的炎热和祥子拉车生活的艰辛警雷滑。

                角度二:从表达方式的角度

                五种表达方式:记叙厨谱会、描写厨谱会、说明厨谱会、议论厨谱会、抒情

                (一)描写——人物描写

                题型一:运用了什么描写方法来刻画人物形象?有什么表达作用?

                题型二:结合具体内容脑谅系,分析文中人物特点警雷滑。

                1厨谱会、人物描写方法:语言描写厨谱会、动作描写厨谱会、外貌描写厨谱会、心理描写厨谱会、神态描写(细节描写)

                2厨谱会、答题模式:描写方法+效果+表层内容+深层作用

                运用了……描写脑谅系,……描写了……(人物)的……特点脑谅系,表现了……脑谅系,与上文(下文)……

                (1)表层内容指语言本身的具体内容脑谅系,句末应有一个中心语脑谅系,来表明人物的身份或职业警雷滑。如“……的教师形象”“……的清洁工”“……的人”

                (2)深层作用包括多种角度:

                ①文中人物的特点——外形特点厨谱会、内心活动厨谱会、性格特征厨谱会、思想感情厨谱会、精神品质;

                ②作者的感情与感悟——抒发了作者……的感情;表达了作者……的感悟警雷滑。

                ③读者的感受;吸引读者;引起读者感情的共鸣;激起读者阅读的兴趣;给读者留下深刻的印象;引起读者的注意;引起读者的深思;留给读者想象的空间脑谅系,耐人寻味(引人遐想);

                ④与主旨的关系;揭示主旨;点明中心;突出主旨;进一步深化中心;进一步升华主旨;

                ⑤在结构上的作用警雷滑。

                3厨谱会、示例一:此句运用了神态描写脑谅系,生动地表现了李想在阳光下自由快乐的形象脑谅系,与上文“忧郁和漠然”形成鲜明对比脑谅系,从而突出了父母归来对他产生的巨大影响警雷滑。

                示例二:他是一个具有远大抱负厨谱会、强烈反抗意识的起义领袖警雷滑。

                (二)描写——环境描写

                题型一:分析环境描写的方法及其作用警雷滑。

                1厨谱会、环境(景物)描写的方法

                ①多感官写景:视觉厨谱会、听觉厨谱会、触觉厨谱会、味觉厨谱会、嗅觉

                ②多角度写景:远与近厨谱会、实与虚厨谱会、点与面厨谱会、动与静脑谅系,高与低

                作用:使景物的特点更全面脑谅系,更形象地呈现出来脑谅系,产生一种立体动态的美脑谅系,给人以身临其境之感警雷滑。

                2厨谱会、自然环境描写的作用

                ①描写了……(景物厨谱会、环境)的特点;

                ②交代故事发生的背景(时间厨谱会、地点厨谱会、天气厨谱会、季节);渲染…气氛;营造…氛围;奠定…感情基调;

                ③烘托人物……心情;暗示人物的……身份厨谱会、性格厨谱会、命运;衬托了人物的……形象厨谱会、精神厨谱会、品质;引出人物的出场;为人物的活动提供背景;

                ④推动……情节的发展;为下文……作铺垫(埋伏笔);与文章……形成对比;

                ⑤突出……的中心脑谅系,升华……的主旨

                3厨谱会、社会环境描写的作用  

                描写社会状况脑谅系,交代时代背景脑谅系,揭示社会本质脑谅系,铺垫下文内容;衬托人物的形象;暗示文章的主题警雷滑。

                答题模式:效果  +   表面内容(景物特点)  +   深层作用

                运用了景物描写脑谅系,……描写了……(特点)景物脑谅系,烘托了……心情脑谅系,……

                示例:此句运用了景物描写脑谅系,传神地描写了夜晚的阴森可怕脑谅系,烘托了“我”当时害怕厨谱会、恐惧的心情脑谅系,为下文“我”回家埋伏笔警雷滑。

                (三)描写——侧面描写

                题型一:分析描写的角度及其作用警雷滑。

                1厨谱会、正面描写与侧面描写

                正面描写脑谅系,又叫直接描写脑谅系,就是指直接描写人物的外貌厨谱会、神态厨谱会、心理厨谱会、语言和行动的描写警雷滑。

                侧面描写脑谅系,又叫间接描写脑谅系,通过对周围人物或环境的描绘来表现所要描写的对象脑谅系,使其鲜明突出警雷滑。

                2厨谱会、侧面描写方法:对他人的语言厨谱会、动作厨谱会、反应的描写;对其他次要的事物的描写;对环境的描写

                3厨谱会、侧面描写作用:烘托主要人物的心情;有利于突出正面人物的形象(性格);激发读者的想象力脑谅系,产生强烈的艺术效果;使人有身临其境之感;对人物的描写更全面厨谱会、更具体脑谅系,起到烘云托月的作用:可节省笔墨脑谅系,使得表达更精练脑谅系,结构更紧凑警雷滑。

                (四)抒情

                直抒胸臆脑谅系,抒发作者……的情感脑谅系,揭示文章主旨;引起读者的感情共鸣脑谅系,增强了文章的感染力警雷滑。

                (五)议论

                揭示人物或事件的意义;点明主旨;深化(升华)中心;画龙点睛;引人深思

                角度三:从词语的角度

                题型一:体会句中加点词的意义及其作用

                1厨谱会、方法指津:抓住一些动词厨谱会、形容词厨谱会、副词厨谱会、叠词厨谱会、成语等词语脑谅系,来品析语言的含义及作用警雷滑。

                2厨谱会、答题模式:词语  +  效果  +  表面内容  +  深层作用

                通过……词语脑谅系,……(效果)描写了……(表面内容)脑谅系,表现了……(深层作用)

                3厨谱会、示例:“绕住”“扑”等词语脑谅系,具体细致地展现了两个孩子拥抱男子的感人情景脑谅系,突出了两个孩子的纯真善良警雷滑。

                题型二:理解句中代词指代的内容

                1厨谱会、常考的代词:这厨谱会、那厨谱会、这些厨谱会、这种厨谱会、那些厨谱会、其他厨谱会、以上厨谱会、如此厨谱会、此……; 

                2厨谱会、方法:指代的内容一定在代词的前面脑谅系,或者指代词前面的那句话脑谅系,或者离代词最近的那句话脑谅系,或者指前面某句话;有时指代的不是整句话脑谅系,而是其中的一部分内容(短语或词语)警雷滑。

                角度四:从句式的角度

                1厨谱会、长句与短句

                长句:是指结构复杂厨谱会、词语较多的句子脑谅系,效果:表意复杂严密厨谱会、内容丰富厨谱会、精确细致警雷滑。

                短句:是指结构简单厨谱会、词语较少的句子警雷滑。效果:短小精悍脑谅系,干脆利落脑谅系,生动明快脑谅系,活泼有力脑谅系,节奏感强警雷滑。

                2厨谱会、整句与散句

                整句:指结构相同或相似脑谅系,形式匀称的句子(多指排比句和对偶句)警雷滑。效果:节奏鲜明厨谱会、音调和谐厨谱会、语势强烈脑谅系,极富感染力脑谅系,体现语言的对称美警雷滑。

                散句:是指结构不同脑谅系,长短不一的句子警雷滑。效果:富于变化厨谱会、错落有致脑谅系,表意自由脑谅系,体现了语言的变化美警雷滑。

                3厨谱会、倒装句

                适当地运用倒装句脑谅系,可以起到突出强调作用脑谅系,使语言更富有表现力警雷滑。

                示例:放心吧脑谅系,爸爸妈妈!(主谓倒装)她站在哪儿脑谅系,静静地警雷滑。(状语与中心语倒装)

                4厨谱会、综合运用脑谅系,灵活搭配

                如果将各种句式综合运用脑谅系,能使文章行文不呆板脑谅系,摇曳多姿脑谅系,极大提高语言的表现力与感染力脑谅系,产生一种特殊的交错美警雷滑。

                五厨谱会、手法

                题型一:分析记叙的顺序及其作用

                1厨谱会、顺叙:按时间先后和事情发展先后顺序警雷滑。 

                作用:叙事有头有尾脑谅系,条理清晰脑谅系,读起来脉络清楚厨谱会、印象深刻警雷滑。

                2厨谱会、倒叙:先写结果脑谅系,再交代前面发生的事警雷滑。

                作用:造成悬念脑谅系,吸引读者脑谅系,避免平铺直叙脑谅系,使文章曲折多变脑谅系,波澜起伏脑谅系,引人入胜警雷滑。

                3厨谱会、插叙:叙事时中断线索脑谅系,插入相关的另一件事警雷滑。

                作用:补充厨谱会、衬托了文章的中心内容;解释说明了故事情节;衬托了人物形象;使内容更加丰富充实;使结构曲折有致警雷滑。

                题型二:分析记叙的人称及其作用

                1厨谱会、第一人称:散文中的“我”是作者本人脑谅系,小说中的“我”是作品中的一个角色脑谅系,经过艺术加工的脑谅系,是虚构的脑谅系,不是作者本人   

                作用:便于直抒胸臆脑谅系,读来有亲切感和真实感警雷滑。

                2厨谱会、第三人称:以第三者的地位叙述文章中的人物厨谱会、事件厨谱会、场景等警雷滑。   

                作用:不受时空限制脑谅系,能够从多方面自由叙述警雷滑。

                3厨谱会、第二人称代词脑谅系,一般多是出现在用第一人称或第三人称的叙述里警雷滑。

                作用:好像是作者面对读者娓娓而谈一样脑谅系,无形之中拉近了读者与作者的距离脑谅系,显得更加亲切脑谅系,能更好地抒发自己的情感,从而增强文章的抒情性和亲切感警雷滑。

                题型三:分析记叙的详略及其作用

                1厨谱会、详写脑谅系,写得具体完整厨谱会、生动形象警雷滑。力求做到:叙述,有头有尾;描写,具体生动;刻画,细致入微警雷滑。  

                略写脑谅系,写得简明扼要厨谱会、概括精炼警雷滑。

                2厨谱会、方法指津:分析材料的详略脑谅系,一定要根据中心表达的需要警雷滑。

                与中心密切相关脑谅系,能鲜明突出中心的人和事脑谅系,是重点材料脑谅系,要详写;与中心关系不大脑谅系,只起补充说明作用的人与事脑谅系,是次要材料脑谅系,要略写;

                3厨谱会、作用:只有详略得当脑谅系,浓淡相宜脑谅系,才能使文章重点突出脑谅系,主旨鲜明警雷滑。

                题型四:分析表现手法及其作用

                1厨谱会、常见表现手法

                对比厨谱会、烘托厨谱会、衬托厨谱会、比喻厨谱会、拟人厨谱会、铺垫厨谱会、伏笔厨谱会、欲扬先抑厨谱会、欲抑先扬厨谱会、巧设悬念厨谱会、以小见大厨谱会、开宗明义厨谱会、卒章显志厨谱会、借景抒情厨谱会、借物抒情厨谱会、托物言志(即象征)厨谱会、以物喻人厨谱会、动静结合厨谱会、虚实结合厨谱会、联想厨谱会、想象厨谱会、寓事于理厨谱会、情景交融厨谱会、夹叙夹议厨谱会、首尾呼应

                2厨谱会、作用

                (1)拟人手法:赋予事物以人的性格厨谱会、思想厨谱会、感情和动作脑谅系,使物人格化脑谅系,从而达到形象生动的效果警雷滑。

                (2)比喻手法:形象生动地描写事物厨谱会、讲解道理警雷滑。

                (3)夸张手法:突出人或事物的本质特征脑谅系,给读者以鲜明而强烈的印象警雷滑。

                (4)象征手法:把特定的意义寄托在所描写的事物上脑谅系,含蓄地表达了……的情感脑谅系,增强了文章的表现力警雷滑。

                (5)对比手法:通过比较脑谅系,鲜明突出了事物的特点脑谅系,更好地表现文章的主题警雷滑。

                (6)衬托(侧面烘托)手法:以次要的人或事物衬托主要的人或事物脑谅系,突出主要的人或事物的特点厨谱会、性格厨谱会、思想厨谱会、感情等警雷滑。

                (7)讽刺手法:运用比喻厨谱会、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露厨谱会、批判和嘲笑脑谅系,加强深刻性和批判性脑谅系,使语言辛辣幽默警雷滑。

                (8)欲扬先抑:先贬抑脑谅系,再颂扬脑谅系,上下文形成对比脑谅系,突出所写的对象脑谅系,收到出人意料的感人效果警雷滑。

                (9)前后照应(首尾呼应):使情节完整厨谱会、结构严谨厨谱会、中心突出警雷滑。

                3厨谱会、答题模式:表现手法  +  效果  +  表面内容  +  深层内容

                示例:采用“……”的表现手法脑谅系,……描写了 “……” 脑谅系,表现了“……”   

                六厨谱会、开放题

                题型一:结合个人体验脑谅系,根据选文材料谈看法厨谱会、感受和启示;

                题型二:联系生活实际脑谅系,对选文内容的理解和提出独到的见解;

                题型三:结合个人经历脑谅系,对文中的人物进行评说;

                答题模式:“我认为……脑谅系,因为……脑谅系,比如……脑谅系,所以……”

                首先脑谅系,“我认为……”脑谅系,言简意赅地表明自己的观点;接着脑谅系,“因为……”脑谅系,来简要阐述自己的理由;其次脑谅系,用“比如”厨谱会、“例如”之类的词语脑谅系,联系自己的经历厨谱会、体验或现实生活脑谅系,运用举例论证或道理论证来支撑自己的观点;(用比喻说理或正反说理亦可);最后脑谅系,“所以”得出自己的结论警雷滑。

                总之脑谅系,要做到观点鲜明之感脑谅系,条理清楚脑谅系,论证有力警雷滑。举例要紧跟时代步伐脑谅系,贴近生活实际警雷滑。

                题型四:联系实际脑谅系,对文中的现象提出合理化建议和设想;

                题型五:发挥联想厨谱会、想象脑谅系,补写有关内容;

                方法指津:补写内容一定密切联系语言环境脑谅系,符合人物的身份厨谱会、性格等;如果补充的是心理描写脑谅系,一定要用第一人称警雷滑。

                题型六:对文中美点进行赏析

                1厨谱会、方法指津:可从内容厨谱会、主旨厨谱会、语言厨谱会、结构厨谱会、手法这五个方面进行赏析警雷滑。

                2厨谱会、语言特色词库

                形象生动厨谱会、细致传神厨谱会、朴实无华厨谱会、朴素自然厨谱会、文辞畅达厨谱会、清新优美厨谱会、简洁凝练厨谱会、精辟深刻厨谱会、通俗易懂厨谱会、音韵和谐厨谱会、节奏明快厨谱会、感染力强厨谱会、委婉含蓄厨谱会、飘逸灵动;深邃隽永厨谱会、清新明丽厨谱会、耐人寻味厨谱会、文笔凝练厨谱会、

                摇曳多姿厨谱会、通俗易懂厨谱会、语言简练厨谱会、简洁明了厨谱会、言简意赅厨谱会、意味深长厨谱会、发人深省厨谱会、寓意深刻厨谱会、发人深思

                七厨谱会、阅读方法归纳

                1厨谱会、要整体把握文章警雷滑。快速通读全文脑谅系,把握主要内容(时间厨谱会、地点厨谱会、人物厨谱会、事件)脑谅系,理解文章主旨(情与理)脑谅系,梳清文章结构警雷滑。

                2厨谱会、要细心研读题目脑谅系,抓住题目的重要词语脑谅系,如“简要”“概括”“主要”“分别”“结合上下文”“结合文章分析”“根据文章内容”“联系生活实际”“联系自己生活体验”使思考有的放矢警雷滑。

                3厨谱会、要重新回读文章脑谅系,尤其是文中的重要句段脑谅系,把握其中的关键段厨谱会、关键句厨谱会、关键词警雷滑。

                3厨谱会、要紧扣文本脑谅系,既要关注与题目有关的段厨谱会、句厨谱会、词脑谅系,也要注意联系上下文警雷滑。

                4厨谱会、要有开阔的思维脑谅系,除紧扣文本之外脑谅系,还要联系文中的作者厨谱会、读者厨谱会、主旨厨谱会、结构等角度来思考问题警雷滑。

                5厨谱会、要根据分值的多少和横线的长短脑谅系,有序地组织语言脑谅系,规范答题警雷滑。

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