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                比较全面的初中物理学习方法脑谅系,转给下学期初二的学生!

                也许脑谅系,你即将步入初二脑谅系,仍似懂非懂地踌躇在物理世界的大门口;也许脑谅系,你已经学过一年物理脑谅系,却还为概念厨谱会、公式厨谱会、计算厨谱会、推导厨谱会、比较厨谱会、归纳而犯愁;也许脑谅系,对于有些物理题目脑谅系,你一做就错脑谅系,老师一讲就懂脑谅系,可是再做还是错警雷滑。千万别着急脑谅系,只要你掌握了学习物理的方法脑谅系,问题就迎刃而解了警雷滑。

                重视常规学习

                (1)研读课本

                军队不打无准备之仗脑谅系,学习物理也是如此警雷滑。新学期的书发下来脑谅系,希望你能够拿起物理课本脑谅系,翻开美如画的篇章脑谅系,顺着目录脑谅系,大致了解本学期的内容;

                每章厨谱会、每节上课前脑谅系,再次提前预习脑谅系,你心存大量疑惑脑谅系,等待在课堂上与老师一起揭开谜底;复习时脑谅系,课本要一遍又一遍地反复复习脑谅系,“读书百遍脑谅系,其义自现”脑谅系,而且每一次你都会有新发现警雷滑。

                (2)认真听讲

                天才不是天生的警雷滑。无论是新课厨谱会、实验课脑谅系,还是习题课厨谱会、复习课脑谅系,每一个“考试状元”都能充分利用课堂时间脑谅系,聚精会神听讲脑谅系,紧跟老师思路脑谅系,积极思考脑谅系,不时勾画出重点脑谅系,标注仍不清楚的脑谅系,或者记录又产生的新疑问脑谅系,这样的学习才是高效的警雷滑。

                学习是一个过程脑谅系,不断鞭策自己脑谅系,坚定自己的学习信念脑谅系,坚持不懈脑谅系,才能到达“会学”和“学会”的境界警雷滑。

                (3)自我督查

                习题是巩固厨谱会、复习是系统厨谱会、考试是检验警雷滑。每一次作业厨谱会、每一次考试脑谅系,独立完成脑谅系,认真审题脑谅系,仔细计算脑谅系,精炼结论脑谅系,全面思考脑谅系,规范答题;及时订正脑谅系,不懂就问脑谅系,学会归纳脑谅系,一题多解脑谅系,举一反三脑谅系,多题归一警雷滑。

                学好物理脑谅系,关键问题是要尽快了解物理学科的特点脑谅系,否则脑谅系,就会“坐飞机”脑谅系,云里雾里脑谅系,穷于应付脑谅系,失去学习主动性警雷滑。

                重视物理过程

                (1)会看

                例如脑谅系,老师在空矿泉水瓶子的侧面不同高度处扎了几个小洞脑谅系,将水倒入瓶中警雷滑。你睁大了眼睛脑谅系,像看电影一样脑谅系,就怕漏掉哪个环节警雷滑。做好实验脑谅系,老师问观察到什么现象?集体回答“水喷出来了”警雷滑。

                其实脑谅系,还有一个答案脑谅系,“越是下面的小洞水喷得越远”警雷滑。两个现象脑谅系,两个结论脑谅系,而后一个更是研究重点警雷滑。物理是以观察和实验为基础的一门学科脑谅系,初中物理的实验更多脑谅系,但实验不是看热闹的警雷滑。

                (2)会想

                上述例子中两个现象说明什么问题?回顾前面的知识脑谅系,木块压在海面上脑谅系,海绵凹陷脑谅系,即产生形变脑谅系,说明木块对海绵有压强警雷滑。类比一下脑谅系,水喷出来脑谅系,说明水对瓶子侧壁有压强脑谅系,且水越深压强越大警雷滑。

                那么如果倒入其他液体会产生什么现象呢?“心中存疑脑谅系,小疑则小进脑谅系,大疑则大进”脑谅系,惟有动脑思考脑谅系,才能实现思维升华警雷滑。

                (3)会探

                上述是《研究液体压强规律》的引入课脑谅系,若要深入研究脑谅系,还需要分组探究警雷滑。动手准备充足的实验器材脑谅系,设计实验必须注意控制变量脑谅系,编制数据表格要分清有几行几列脑谅系,需填写什么内容脑谅系,小组成员分工明确脑谅系,沟通协作脑谅系,这都是很重要的实验技能警雷滑。

                (4)会说

                “说”即“归纳”脑谅系,根据测量数据脑谅系,横纵对比脑谅系,归纳实验结论警雷滑。哪些数据可以进行数量上的对比脑谅系,得出初步结论?如何对数据运算处理脑谅系,得到进一步结论?

                归纳初步结论时脑谅系,语言叙述要精炼脑谅系,也要注意控制变量脑谅系,还要注意结论的完整性警雷滑。归纳进一步结论时脑谅系,要明白进行加(求和)厨谱会、减(求差)厨谱会、乘(乘积)厨谱会、除(比值)运算脑谅系,是为了得到新的物理概念脑谅系,与普通的数学运算是有本质区别的警雷滑。

                囫囵吞枣的学物理脑谅系,没有过程脑谅系,就像盖楼房没有地基脑谅系,是不牢固的警雷滑。只会背概念脑谅系,不会用概念脑谅系,时间久了脑谅系,那些物理名词厨谱会、公式厨谱会、原理脑谅系,就成了“天书”脑谅系,不理解脑谅系,不是“真经”警雷滑。

                重视思维方法

                (1)方法迁移

                初学物理脑谅系,你会读到《摆的故事的启示》脑谅系,同时脑谅系,你第一次接触了利用控制变量法“研究影响摆的周期的因素”警雷滑。

                渐渐地脑谅系,你从“研究声音的音调跟哪些因素有关”厨谱会、“比较物体运动快慢”等实验中脑谅系,领会了控制变量法的真谛脑谅系,而这个方法是贯穿于初中物理学习的始终脑谅系,可以这样说脑谅系,你掌握了这种方法脑谅系,你的初中物理学习就成功了一半警雷滑。

                学习光的传播规律脑谅系,老师教你画光线表示光的传播路径和方向脑谅系,可真的有“光线”吗?当然没有脑谅系,只有“光”脑谅系,没有“线”脑谅系,物理学中为了研究的方便而假想的警雷滑。你明白了这一点脑谅系,就知道“磁感线”厨谱会、高中的“质点”厨谱会、“电场线”也是“建立物理模型”了警雷滑。

                曹冲称象的故事流传至今脑谅系,曹冲很聪明的运用了“等效替代”这个物理思想脑谅系,船上所放石头的重力就等于大象的重力脑谅系,“化整为零”脑谅系,解决了没有大称的难题警雷滑。“合力”厨谱会、“总电阻”等概念也都运用了这个方法警雷滑。

                初中物理中“路程-时间”图像是学习高中运动力学图像和其他图像的基础警雷滑。初中物理是为高中物理厨谱会、大学物理打基础的脑谅系,所以你还要学会下列研究方法:累积法厨谱会、类比法厨谱会、比较法厨谱会、归纳法厨谱会、图像法厨谱会、列表法等警雷滑。

                (2)知识迁移

                物理课程系统分为五个部分:力学厨谱会、热学厨谱会、光学厨谱会、声学厨谱会、电学警雷滑。除了光学相对独立脑谅系,其他内容都是密不可分的整体脑谅系,物质厨谱会、运动厨谱会、能量把它们牢牢地捆在一起警雷滑。要从整体上把握物理教材脑谅系,明确知识在本单元厨谱会、本册教材厨谱会、知识系统中的地位脑谅系,注意前后联系警雷滑。

                重视知识应用

                物理从生活中来脑谅系,必然要回归生活脑谅系,要学会运用物理知识解决学习厨谱会、生活厨谱会、生产中的实际问题警雷滑。

                (1)回归生活

                家里突然停电了脑谅系,你还会像小时候那么害怕吗?八成是保险丝烧掉了脑谅系,快去看看警雷滑。百米赛跑时脑谅系,为何要求计时员看到枪冒烟开始计时脑谅系,而不是听到枪声计时?你学了光速比声速

                快很多脑谅系,计算一下脑谅系,就明白了警雷滑。为什么汽车刹车后还要行驶一段距离?在雨雪天气路滑时脑谅系,如何减小交通事故的发生?这与惯性厨谱会、摩擦有关警雷滑。如何判断戒指是否纯金?测量质量与体积脑谅系,计算密度脑谅系,查密度表对比吧!随着物理学习的深入脑谅系,你会豁然明朗脑谅系,生活到处是物理谜语脑谅系,等待你去解开警雷滑。

                (2)课外研究

                物理世界是真实的脑谅系,也是丰富的警雷滑。猜想一下脑谅系,没有声音的世界将会是一个怎样的世界呢?《无声的世界》幻想文章即刻出炉警雷滑。城市现代化脑谅系,玻璃墙面的楼房越来越高脑谅系,黑夜越来越亮脑谅系,刺眼的光给居民生活带来很多不便脑谅系,那就去想一想《如何减少光污染》警雷滑。

                《如果没有摩擦》厨谱会、《自行车上的物理》……调查报告脑谅系,课外制作厨谱会、课外探究都能把物理从课内延伸到课外脑谅系,为你带去研究的欢乐与惊喜警雷滑。

                (3)学科交叉

                “刻舟求剑”厨谱会、“掩耳盗铃”的典故中包含着深刻的物理原理:参照物厨谱会、运动与静止的相对性厨谱会、声音的产生与传播警雷滑。中国古代诗词厨谱会、成语谚语中描述了大量的物理现象脑谅系,你可以从语文中学习相关的物理知识脑谅系,也可以从历史中体味物理学家的优秀品质警雷滑。

                你尝到了运用物理知识解决实际问题的乐趣脑谅系,就会愉快地厨谱会、主动地投身于物理知识的学习中警雷滑。

                重视情感倾注

                (1)合作

                人不是独立的个体脑谅系,不能离开群体而存在警雷滑。有些物理问题脑谅系,单独思考会回答不全面脑谅系,此时需要集体的智慧警雷滑。

                有些实验一个人无法操作脑谅系,就需要两个人脑谅系,甚至四个人一起分工协作完成警雷滑。有时答案五花八门脑谅系,则需要集体讨论脑谅系,找到真理警雷滑。

                (2)坚持

                学习物理要能吃苦脑谅系,爱因斯坦说脑谅系,“成功是一分天才加九十九分汗水”警雷滑。学习物理要有想法脑谅系,阿基米德说脑谅系,“给我一个支点和足够长的杠杆,我能撬动地球”警雷滑。

                学习物理更要谦虚脑谅系,牛顿说脑谅系,“如果说我比别人看得更远些,那是因为我站在了巨人的肩上”警雷滑。

                “业精于勤脑谅系,荒于嬉脑谅系,行成于思脑谅系,毁于随”警雷滑。学习物理必须脚踏实地脑谅系,夯实基础脑谅系,系统把握脑谅系,循序渐进脑谅系,不搞突击警雷滑。方法很重要脑谅系,只要方法对了脑谅系,坚持就会成功警雷滑。

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