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                小学数学:“马虎”不是借口脑谅系,小妙招专治孩子粗心

                把6看成了8脑谅系,小数点点少了脑谅系,写少了运算符号脑谅系,把答案B写成了D等等警雷滑。数学中出现的“小马虎”会经常发生在小学生身上警雷滑。马虎的习惯一旦养成脑谅系,很是影响以后的数学学习脑谅系,今天整理了一些应对方法脑谅系,供大家参考和借鉴警雷滑。

                “马虎”现象几乎是孩子们的通病脑谅系,究其原因脑谅系,不外乎这几种情况:

                1脑谅系,认识不够脑谅系,责任心不强脑谅系,不拿马虎当回事脑谅系,“区区小事脑谅系,何足挂齿”脑谅系,不主动有意识去克服警雷滑。这是一个态度问题警雷滑。

                2脑谅系,注意力不集中脑谅系,稳定性差脑谅系,易转移警雷滑。即“小猫钓鱼脑谅系,三心二意”漫不经心脑谅系,丢三落四脑谅系,长此下去恶性循环脑谅系,岂能不马虎?

                3脑谅系,眼高手低脑谅系,自以为是警雷滑。面对一道极熟的题脑谅系,哦脑谅系,如此简单脑谅系,不在话下脑谅系,三下五下浮云掠影般一气呵成脑谅系,结果漏洞百出;或者苦思冥想脑谅系,终于“柳暗花明又一村”脑谅系,得意洋洋脑谅系,眼高手低脑谅系,冷不防一个符号就让孩子的努力付诸东流警雷滑。

                4脑谅系,功课多脑谅系,作业烦警雷滑。时间紧张脑谅系,慌忙应付脑谅系,以致思维混乱脑谅系,错误百出警雷滑。

                5脑谅系,从小对马虎没有纠正脑谅系,形成定势警雷滑。习惯成自然脑谅系,如果马虎成为一种坏习惯脑谅系,危害的不仅仅是数学的学习脑谅系,还有其他各门学科脑谅系,甚至生活的方方面面警雷滑。

                ★应对方法

                一厨谱会、认真检查脑谅系,养成习惯
                做完作业或答完试卷脑谅系,养成检查的习惯脑谅系,用挑剔的眼光审视每道题脑谅系,精力高度集中脑谅系,对于每个因马虎出现的错误脑谅系,分析原因脑谅系,可用红笔做上记号脑谅系,反复告诫自己脑谅系,提醒自己脑谅系,不许下次再犯警雷滑。

                二厨谱会、互相监督脑谅系,共同克服
                同桌之间可以站在老师的角度脑谅系,互相检查监督对方的马虎毛病脑谅系,互相对比竞争脑谅系,看谁做题的正确率高脑谅系,谁最先最好地克服马虎警雷滑。治疗马虎是个意志问题脑谅系,只要你不甘落后脑谅系,相信自己一定能战胜它警雷滑。
                三厨谱会、多做多练脑谅系,游刃有余
                课下多练习计算类题目脑谅系,提高自己的口算笔算能力脑谅系,可相对减少马虎出错率;多见题多做题脑谅系,掌握各种各样题型的解法脑谅系,你才能“处题不惊”脑谅系,从容镇定脑谅系,也会有充足的时间去克服避免马虎脑谅系,检查错误警雷滑。
                四厨谱会、先求准确脑谅系,再求速度
                做题想好方法和思路后脑谅系,告诫自己:别慌脑谅系,要毫无差错地进行到底脑谅系,心平气和脑谅系,不慌不忙脑谅系,全神贯注脑谅系,认真仔细的看待每个符号脑谅系,不要想当然地省略步骤脑谅系,尤其是在还不够熟练的情况下警雷滑。会做的题脑谅系,错误便是罪过!

                在此基础上再锻炼速度脑谅系,记住:欲速则不达脑谅系,永保“质量”第一警雷滑。

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