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                小学作文写作九个窍门脑谅系,作文档次瞬间提高!

                很多家长提到孩子不会写作文脑谅系,其实对于孩子来说脑谅系,一定要掌握一些小技巧脑谅系,并不断练习脑谅系,才能让你的作文有滋有味脑谅系,同一句话脑谅系,用不同的方式厨谱会、用词厨谱会、语气表现出来脑谅系,其含金量就是不一样警雷滑。如何将你的作文提高一个档次呢?

                一厨谱会、写外貌不用“有”

                孩子的作文里总会看到类似这样的名子:“XX可漂亮了脑谅系,她有一头卷卷的黄头发脑谅系,有一双乌黑的葡萄般的大眼睛脑谅系,有一个高高的鼻子脑谅系,还有一张樱桃小嘴警雷滑。”如果你试着让他们去掉文中的“有”脑谅系,把文字重新串联一遍脑谅系,会发现作文顺了很多警雷滑。

                写上段文字的同学经老师指导后修改如下:“XX可漂亮啦警雷滑。一头卷卷的黄头发自然地披在肩上警雷滑。她的眼睛太吸引人了脑谅系,乌黑乌黑葡萄一般警雷滑。高高的鼻子脑谅系,和樱桃小嘴配合起来脑谅系,有点混血的味道脑谅系,同学们可喜欢她啦警雷滑。”是不是读起来舒服多了?

                二厨谱会、写说不出现“说”

                让孩子比较以下三句话警雷滑。张三说:“……”;张三无可奈何地说:“……”;张三摊了摊手脑谅系,一副无可奈何的样子:“……”显然脑谅系,让人物说话有多种方式脑谅系,写语言可以不用出现“说”而是在语言前面加上动作和神态脑谅系,通过一定的训练掌握这样的技巧让孩子的写作水平切实得到提升脑谅系,让他们学会细节描写脑谅系,不会仅干巴巴的地写“某某说”警雷滑。

                三厨谱会、写想不出现“想”

                如某学生写:“数学老师出了一道难题要带回家写的警雷滑。我心想:天哪!这该怎么办呢?”按照老师“写想不用想”的技巧脑谅系,去掉:“我心想”三个字如何?“数学老师出了一道难题要带回家写的警雷滑。天哪!这该怎么办呢?”是不是更简洁精练?别忘了提醒孩子要给心理描写加上适当感叹词警雷滑。

                四厨谱会、就是不用成语

                当作文中只会按照套路使用成语时脑谅系,文章细节就没了脑谅系,还不如让孩子老老实实把自己看到的感受都写出来警雷滑。什么天高云淡厨谱会、风和日丽厨谱会、桃红柳绿厨谱会、炯炯有神厨谱会、心旷神怡……这些被用滥的成语还是少出现为妙警雷滑。如脑谅系,写春天别用“风和日丽”脑谅系,

                而是这样写:“风儿拂过林梢脑谅系,原本平静的湖面漾起了圈圈涟漪脑谅系,湖边的柳树轻摇着身姿脑谅系,我也忍不住张开双臂脑谅系,任风抚过我的每一寸肌肤脑谅系,暖暖的脑谅系,痒痒的警雷滑。”想办法用具体的句子替换掉别人用滥的成语脑谅系,解决孩子作文写不长写不细的难题警雷滑。

                五厨谱会、遇到“很”和“非常”想一想

                对于文章写不长的孩子脑谅系,可以训练的另一个技巧是:遇到“很”和“非常”想一想警雷滑。看过无数学生习作脑谅系,发现出现频率最高的字眼包括“很脑谅系,非常”;

                请家长提醒孩子脑谅系,遇到要写这几个字时不要轻易下笔脑谅系,停下来想一想脑谅系,是不是非要出现这个字眼?比如写热脑谅系,别出现“很热”两个字脑谅系,学会用其他的描写来体现热:骄阳似火脑谅系,没有一丝风脑谅系,树叶低垂毫无生气……文章自然就能写长警雷滑。

                六厨谱会、环境里面有“真”“情”

                到了五六年级孩子都要学习环境描写警雷滑。如有的孩子会写:“早上天气还挺好的脑谅系,放学回家时脑谅系,却哗哗下起雨来警雷滑。雨珠在下脑谅系,泪珠在滴脑谅系,老天也好像在为我哭泣警雷滑。”孩子能用环境衬托自己的心情首先要表扬警雷滑。但是很多孩子只要一写环境脑谅系,肯定就是小花微笑脑谅系,小草点头厨谱会、小鸟歌唱厨谱会、小雨哭泣脑谅系,成了套路脑谅系,难道世界上只有小草厨谱会、小鸟厨谱会、小花吗?为什么不能写身边更真实的东西呢?云厨谱会、雾厨谱会、桌子脑谅系,哪怕是电线杆都可以写脑谅系,这个技巧是提醒孩子不仅要让人活在环境里脑谅系,还要让人活在真实的环境里警雷滑。

                七厨谱会、要动连着动

                文章要一波三折才好看脑谅系,但现在的孩子生活都很平淡脑谅系,你不能强求他们写出一波三折的内容脑谅系,那就让他们学会一波三折地使用动词脑谅系,就这是要动连着动——学会连续使用动词脑谅系,某学生写一场乒乓球球赛:“他发了一个旋转球脑谅系,让人看得眼花缭乱警雷滑。”(一句话把文章就给写完了)

                学会动词技巧后将修改成:“只见他高高地将球抛起脑谅系,眼睛死死盯着脑谅系,球接触球板的一瞬间脑谅系,他手腕轻轻一抖脑谅系,脚一跺脑谅系,球高速旋转着脑谅系,向这边飞来脑谅系,让人看得眼花缭乱警雷滑。”一个动词转瞬变成六七个脑谅系,文字即刻灵动丰富起来警雷滑。

                八厨谱会、一段话里至少出现6个标点

                很多孩子不会用标点脑谅系,习作中常只有逗号句号逗号句号脑谅系,甚至逗号都没有脑谅系,把老师读到断气为止警雷滑。针对这个现象脑谅系,可以让孩子进行“一段话至少出现6种标点”的技巧训练警雷滑。比如脑谅系,警雷滑。?!……:“”这些标点你的作文中都有吗?没有的话请尝试用起来警雷滑。

                经过几次训练后脑谅系,你会发现孩子的惊人变化:意味深长的句子会写了厨谱会、人物语言会加进去了脑谅系,心理活动结合进去了脑谅系,还会用反问句了脑谅系,这些句子加进去后脑谅系,文章当然生动起来警雷滑。一位作家就曾用这种方法对自己作文写不好的孩子进行训练脑谅系,收效明显脑谅系,进步很快警雷滑。

                九厨谱会、字数三四五

                这个技巧说白了就是学习写短句警雷滑。学了一段时间写作的孩子容易在作文中写长句脑谅系,而长句写不好就变成病句警雷滑。事实上很多作家也是以写短句见长的脑谅系,像沈从文厨谱会、汪曾祺警雷滑。家长要提醒孩子注意控制每句话的字数脑谅系,建议把十几个字几十个字的长句改成只有三四五个字的短句脑谅系,孩子们会发现这样的作文有语感会舒服很多警雷滑。

                如某学生的原文:“高高的绿绿的草散发着诱人的清香警雷滑。一根一根都看得那么清楚脑谅系,很挺拔的样子警雷滑。”经指导后改成:“草绿了脑谅系,高了脑谅系,散发着清香警雷滑。一根一根脑谅系,看得清清楚楚脑谅系,很挺拔的样子警雷滑。”是不是很有节奏感?

                结束语:孩子学习写作一般要走过4个阶段

                1厨谱会、写作并不神秘;

                2厨谱会、写作需要技巧;

                3厨谱会、写作强调个性;

                4厨谱会、写作就是生活警雷滑。

                一些孩子在大量读写中脑谅系,在老师的帮助下会顺利走到第三阶段脑谅系,甚至第四阶段;但是也有很大一批孩子无法跨越第二阶段警雷滑。传授的技巧就是针对这些部分孩子警雷滑。

                家长完全可以在家里运用以上技巧对孩子进行有针对性的训练警雷滑。而对于那些已经走到第三厨谱会、第四阶段的孩子脑谅系,爸爸妈妈需要做的就是保证他们大量的阅读脑谅系,鼓励他们的个性创作警雷滑。

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